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第
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试论经验的教育价值
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嬗越与创新:中国百年师范教育传统及其现代意蕴——基于江苏百年师范发展史的思考
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农民工随迁子女在校融入问题及其对策——基于福柯的“权力分析”视角
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普通高中国际课程的发展困境与政策取向
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普通高中国际课程决策要素分析和政策模型构想
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以合作实现资源整合 以联动促进文化互动——长三角中小学名校长联合培训的价值、机制与功效
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义务教育资源共享的博弈分析
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实现学校教育的文化价值——论课语整合式学习的发展功能
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培育跨文化理解能力——论课语整合式学习作为一种文化教育范式
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地区差异、晋升锦标与撤点并校——基于1996—2009年全国省级面板数据
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内生发展视域下农村小规模学校教师队伍建设
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“后撤点并校”时代小规模学校的复兴
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提升教师的教学专业文化素养——论课语整合式学习教师的专业发展
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“学在数字长宁”网升级版长宁区“区街一体化”数字学习平台