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第
08
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教学方法的理解误区、概念重建及其构建策略——基于知识论的视角
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课堂评价需要什么样的信度
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课堂教学的新范式：以整合性“类实践”学习活动为中心——来自美国课堂教学改革的启示
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让课堂向四面八方打开
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全国义务教育均衡发展督导评估推进会召开上海率先实现县域义务教育均衡发展
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教育部部署新形势下中小学德育工作将社会主义核心价值观内容细化到各学科课程
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山东英才学院
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盐城市时杨中学
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今天我们如何做家长
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以生为本 自主体验——江苏省太仓市明德小学“自主探究课堂”建设掠影
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论思想品德问题与心理健康问题的关系
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日本“学力”概念的演进
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再论教育者应有的同情立场——基于“同情性教育”的视野
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我国民间教学样态变革研究