【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2014年第8期 36-39页,共4页

【作 者】： 代建军

【摘 要】 民间教学变革是我国原创教育理论萌生的土壤与基质，因此我们需要从理论的高度审视民间教学的变革，对于民间教学变革的样态进行提炼和萃取。本文探讨了“先教后学，以教导学”、“先学后教，以学定教”、“少教多学，教学合一”三种教学原型。并通过经验重构，展示了民间教学样态变革中生命体验、教育叙事、本土概念几个重要元素。在此基础上，从理论与实践互动，隐喻与诠释结合，个人知识和公共知识保持张力三个维度，讨论了民间教学样态变革的发展趋势。