课堂教学的新范式:以整合性“类实践”学习活动为中心——来自美国课堂教学改革的启示
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第8期 6-12页,共7页
【作 者】:
刘华
【摘 要】
课堂教学改革推进需要与课改理念相适应的,具有可操作性的课堂教学新范式。美国的课堂教学改革强调以培养学生综合素质、探索解决“真实问题”的“类实践”学习活动为中心。在我国推行这种新范式,亟需转变教学目标观和设计观,加强学习资源建设和综合素质评价,弥补教学研究和教师教育的“短板”。
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