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第
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“国培计划”绩效评价指标体系与抽样研究
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教育部启动实施中小学校长国家级培训计划
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“指标到校”政策实施的现实诉求、存在问题与完善举措
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超越分数:从PISA数据看上海基础教育公平
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"国培"背景下农村教师研训问题研究——基于浙江、河北、四川三省调研情况的分析
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大力推进高校科技体制改革积极参与实施创新驱动发展战略
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教育部发布改进评审评估评价和检查工作的意见
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面向教学的学科知识之课程资源开发——以数学学科为例
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论学科探究教学
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校本课程开发中的知识选择:困境与突破
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基于学生经验的校本课程开发问题思考
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教师专业决策运行的合理性准则:为何、何为与何以
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论教师的社会批判何以可能——基于法兰克福学派的社会批判理论
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学校空间中公共权力与公民权利的冲突和制衡