嬗越与创新:中国百年师范教育传统及其现代意蕴——基于江苏百年师范发展史的思考
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第6期 18-23页,共6页
【作 者】:
方健华
【摘 要】
中国师范教育的发展线索先后经历了“超越传统教育一师范教育西化一师范教育中国化一师范教育现代化”的演进。在这一演进过程中,江苏百年师范发展史是全国师范教育的典型和缩影。以江苏百年师范发展史为例,我们发现:中国百年师范教育改革与发展的传统及现代意蕴一一“优先发展”是百年师范教育改革的政策诉求;“面向农村小学”是百年师范教育改革的国情选择和功能定位;“职业人格养成”是百年师范人才培养的目标追求;“综合培养”是百年师范人才培养的模式传统。
相关热词搜索: 中国师范教育 百年师范 教育传统 现代意蕴 teacher education in China teacher education tradition modern implication
上一篇:普通高中国际课程决策要素分析和政策模型构想
下一篇:农民工随迁子女在校融入问题及其对策——基于福柯的“权力分析”视角