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第
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山区农村小学“撤点并校”之思——以四川省通江县麻石学区为例
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强县扩权改革 对地区义务教育投入差距的影响——基于河南省的改革实践
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国务院教育督导委员会办公室发布 2015年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告
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中小学教师交流制度对交流意愿的影响——交流需要满足的中介作用
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理解学生的精神世界
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偶然性视域下的教学时间观：反思、诠释与重构
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教师质量评价的新转向与范式变革的前瞻思考
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家庭社会经济地位对学习投入的影响：领悟社会支持的中介作用
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基础教育课程改革目标实施程度调查：基于教师的视角
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区域基础教育质量保障机制的主体关系分析
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课程改革背景下教师的教学投入与课程理解：基于初中教师的实证调查
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基于专业标准的校长领导力评价框架
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独立教师开启了教育的创新
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“实用理性”教师文化的现象学反思