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第
12
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我国基础教育财政支出的收敛性研究——基于2003—2013年的面板数据
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教育均衡视域下我国基础教育教研水平区域差异分析——以中学地理教研水平区域差异为例
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指标到校:价值困境及其突破
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技术与教学相遇:历程检视与进路选择
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中国教学文化传统的创造性转化
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学生·学校·学科——学校课程建设的三重立场
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试论现代学校教育中的傲慢与偏见
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我国教师职前培养相关政策假设的拷问与反思
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欠发达地区学校改进的内生模式:困境与对策——基于大学与中小学合作关系的视角
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柏格森生命哲学视野下的卓越教师培养
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实践中的教学专业伦理:教师的体认
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教师权威与学生发展:一种哲学辩护
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高校体育教育与体育文化的融合研究——评《体育教育与文化》
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教育工学的出场