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更多 2013年第15期

› 教育学研究什么和做什么样的研究者——读《文化变迁中的课程与教学：一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》

› 教育理论的“本土生长”：社会人类学的观照

› 终身发展视野下基础教育＂基础性＂的另一种反思——基于w小学1958届L班毕业生的生命历程回溯研究

› 师范生免费教育的制度创新与特色探寻——以江苏免费幼师男生项目为例

› 教育公平如何可能：从配置正义到多元正义

› 教师队伍建设中省级统筹的缺失与完善

› 民族地区义务教育发展中存在的问题及对策分析——基于四川、贵州的教育调查

› 可持续发展视域下农村学校撤并问题的思考——以宁夏平罗县和原州区义务教育阶段为个案的调查研究

› 农村学校布局调整的政策选择：公共理性的视角

› 我国学前教育公共支出的受益分布——基于BIA方法的分析

› 构建乡土教育课程促进乡村文明回归——以贵州长顺县乡土教育实践为例

› 情绪与学习——来自认知神经科学的证据

› 视频的出现对国民素质的影响

› 农村幼儿教师人力资本老化：问题、原因及对策