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第
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学校的“公共”建构：基于公民教育的反思
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农民工随迁子女公办校的教育质量困境与应对策略
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国内学界对课业负担概念的理解：基于500篇代表性文献的文本分析
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学业测评结果比较的方法构想与技术支持
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从哪里看出学生课业负担过重——对课业负担测量的思考与建议
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公众对课业负担的理解：基于2159份问卷调查结果
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北京“八个严格”为中小学生减负
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多重制度逻辑下的课业负担问题治理
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教育公平的困惑
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“春雨计划”——上海闵行区进城务工随迁子女民办小学教育促进国际合作项目
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普惠性幼儿教育机构发展现状及其分析：非营利组织的视角
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扩大我国学前教育资源的思考——基于“无证办园”现状及治理的分析
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幼儿发展需要的独特性与幼儿园职前教师教育课程设置
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学前教育供求双方的法律保障——略论《学前教育法》与现行法律的关系