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第
12
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西方课程使用的视域转换与价值实现
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我国课程改革决策的特点、问题及其改进
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上海完成区县义务教育基本均衡发展督导认定
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学科教学中的“智能展示”——基于英语课堂教学的质性研究
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班额对教师课堂教学行为的影响
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教师绩效评估制度的有效性探询：人性假设的视角
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教师研修：新格局与新挑战
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教育部印发中小学教育质量综合评价改革的意见
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个别化教学的学校实施：策略与反思
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个别化教学的公平意蕴及其实现路径
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教育决策风险沟通机制的建构
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班级授课制下的个别化教学
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当前我国择校禁令成效不显的政策反思
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区县教师进修学校的发展问题与改革路径