【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第12期 31-35页,共5页

【作 者】： 方征 [1] ; 余美君 [2]

【摘 要】 班额研究从早期的＂投入-产出＂思路,转向系统论视角下的＂投入-转化-产出＂研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指出班额调控是一个硬件和软件并重的系统工程,实现由局部地区＂降低班额政策＂到全面推行＂小班教学精神＂的转变,并有针对性地加强对教师的＂小班教学精神＂的指导和培训是下一阶段我国班额调控中需要关注的重点。