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第
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从关注过程、结果导向到“共享领导”:教育政策监测与评估的理论模型构建
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新时期“高考移民”身份判定的三重困境
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大学附中的合作现状、价值、优势与发展——基于上海市大学附中办学现状的调研与思考
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论当代教师专业伦理的重建
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师范生顶岗实习的定位分析及其价值实现
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院校协作的互惠原理
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乡村教师学习文化的问题与重构
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教育的内在品格:精神交流与灵魂转向
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论U—S合作长效机制的构建
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南京随迁子女逾九成就读公办校