【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第15期 85-88页,共4页

【作 者】： 毛梦钗 ; 黄宇霞

【摘 要】 认知神经科学的研究表明，情绪与注意、记忆、执行控制等认知活动相互作用，直接或间接地影响个体的学习活动。积极情绪能够扩展注意广度，增加注意灵活性，增加解决问题时可利用的心理资源，从而促进个体学习活动；而消极情绪损害认知活动，不利于学生学业成绩的提高。教育工作者应重视和利用积极情绪的促进作用，减弱消极情绪对学习的干扰。