脑与第二语言能力的发展机制与教育促进策略
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第15期 89-92页,共4页
【作 者】:
宋伟
[1] ;
周加仙
[2]
【摘 要】
学习和掌握第二语言对人的发展极为重要。基于当代认知理论和脑科学的最新成果,文章提出二语学习敏感期具有层次性的观点,认为要根据人类语言的特点、人类语言的不同类型、书面语言的不同系统,建立适合于人脑认知机制和神经机制的二语能力发展与促进策略。
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