【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第15期 45-50页,共6页

【作 者】： 葛孝亿 [1] ; 王彦 [2]

【摘 要】 农村学校布局调整政策作为推进义务教育均衡发展、实现城乡一体化的重要举措，十年间取得了重要成就，但这一政策本身也存在局部“偏误”，其根本原因就在于公共理性的缺失。追求理性的公共运用是现代公共生活的核心理念，农村学校布局调整作为一项重大教育政策，本质上是一个公共问题，是众多公共人的选择，应体现公共理性。从公共理性的视角来审视农村学校的布局调整政策，一种可能的选择路径应包括：构建民主参与型的学校布局调整决策机制、注重学校布局调整政策的“顶层设计”、依循渐进与差异原则推进学校布局调整工作、适当保留和建设小规模农村学校、借鉴域外改革经验。