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您现在所在位置:首页 > 期刊导读 > 2013年 > 24 > 文章列表

  • 夏雪梅 [1] ; 崔允漷 [2] 学校课程实施过程互动理论模型的建构
  • 周文叶 如何测量课程实施情境:以TIMSS&PIRLS为仞
  • 王冰如 学校课程实施过程质量评估框架案例研究
  • 雷浩 国外学校课程实施的评估方法研究及其启示
  • 陈韶峰 事业部型与矩阵型:中小学组织结构演变的两大趋势
  • 沈亚芳 学校组织变革及其路径选择的新制度经济学解释
  • 朱炜 强化校长的文化领导力:学校组织变革的成功之道
  • 刘长海 师德建设的语境障碍及其突破
  • 黄伟 “减负”:课程与教学的担当和作为
  • 翁士洪 [1,2] 义务教育援助政策比较研究
  • 索磊 [1,2] 薄弱学校委托管理的法律保障机制研究——以美国《特许学校法》问责...
  • 李树培 儿童媒介素养教育之问题再辨析
  • 何雪莲 “这是为你好”——论教育规训的隐秘机制
  • 章乐 个体化社会与承认的教育
  • 傅淳华 ; 杜时忠 关注“较不利者”——学校制度生活中的利益补偿实践初探
  • 熊和平 ; 刘志超 电影艺术中教师的身体与命运
  • 上海闵行区浦江文馨学校——“春雨计划”滋润下的文馨学校
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