【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第24期 16-20页,共5页

【作 者】： 雷浩

【摘 要】 当前课程研究流派众多，研究者们基于不同理论开发各自的课程实施评估方法。文献分析发现，国外课程实施的评估主要有四种方法：课堂观察清单、直接教学观察系统、基于关注的采用模型以及罗根的课程实施评估方法。这四种方法有着不同的理论基础、现实基础、数据收集方法以及计分方法等。通过对这四种课程实施评估方法的分析发现，今后的课程实施评估研究应该重视建构教师、学生和课程方案三者之间互动的理论，综合考虑多种现实需要，注重以他评的方法收集数据，重视等级计分的应用等。