【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第24期 27-31页,共5页

【作 者】： 沈亚芳

【摘 要】 制度化安排是学校组织的内核所在，变革主体对于“潜在利益”的追求是学校组织变革的源动力。现阶段学校组织变革大多选择以政府为主体的强制性变革路径模式，学校被动地接受变革和做出反应，缺乏对学校组织变革内生动力的唤醒。因此有必要突破现有的强制性路径依赖，将学校组织变革最终过渡到以学校基层为主体的诱制性变革路径上来；使政府从变革者转换为引导者，形成外部激励机制；加强非正式制度建设，增加学校组织变革的内部助力。