【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第24期 77-80页,共4页

【作 者】： 傅淳华 ; 杜时忠

【摘 要】 随着社会的进步，学生群体中的“较不利者”愈来愈受到人们的重视。学生群体中的“较不利者”的产生与学校制度生活有着根源性的联系，因此，诉诸制度生活的公正本意是十分必要的。在依照公正原则使学校制度生活全面关注“较不利者”时，无疑应对那些不幸沦为“较不利者”的学生进行利益补偿。而具体的利益补偿实践可能会面临诸多阻力，为了突破这些阻力。相关的实践举措则是必需的。