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2015
第
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转变工作思维方式:走向有使命感的教育行政
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结构视域下我国教育改革动力和阻力审视
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我国农村学前一年班级教育环境质量研究
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教育治理现代化视阈下政府能力陷阱研究
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知识反转效应及其教学启示
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云课程的实施困境及其突破
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用信息技术深度挖掘课程内容——以数学学科为例
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从利用到整合:对信息技术变革学校教育的几点思考
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影响教师教学反思的关键因素及其作用程度分析
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反思性实践视域下的名师工作室:研修理念、原则与过程
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我国基础教育改革思维的转换——基于美国历史上六个学校改革方案的思考
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幼儿园教师的社会地位从哪里来
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教师微笑意蕴的现象学分析
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聚焦品质的课堂变革:价值厘清、内涵阐释与路径选择