聚焦品质的课堂变革:价值厘清、内涵阐释与路径选择
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第12期 72-77页,共6页
【作 者】:
杨晓奇
【摘 要】
课堂教学的深度变革呼唤对品质的聚焦。课堂教学的品质主要包括教学内容的真理性品质、教学过程的游戏性品质、教学情境的审美性品质、教学方式的对话性品质以及教学评价的包容性品质。课堂教学品质的提升需要通过匡正教学价值、倡导教学自由、调适教学境界、培育教学个性及优化教学资源去实现。
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