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2015
第
20
期
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论“互联网+”下的教育大变革
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高中学业水平考试的制度化困境及应对策略:新制度主义的视角
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中、法、美高中数学教科书中的数学文化比较研究
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义务教育援助对义务教育发展的促进作用随经济发展加强还是减弱?——来自我国义务教育的实证研究
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对课堂教学质量观的检视与反思——基于两组概念的辨析
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教育部:深入推进中小学社会主义核心价值观教育深入推进中小学社会主义核心价值观教育全国中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨德育工作会议召开
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评价的课程意蕴——兼论课堂评价的隐性课程属性
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翻转课堂中实施探究式教学的应用研究——以科学课和项目设计的翻转课堂教学为例
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探索进城农民工子女教育治理新思路——基于无锡、温州和广州三城市的考察
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综合实践活动课程评价的伦理考量
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聚焦教学决策:教师整体性课堂行为的观察路径
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农村留守儿童关爱应有新思维:类型论·时空论·适应论
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论说课作为教师PCK的生发路径
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新教师入职适应“现实冲击”的评估框架设计与实施思考