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2013年
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15
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齐军
教师教学效能感的具身理解及其启示:第二代认知科学的视角
宗锦莲
正义的课堂与教师的转型--基于罗尔斯的正义原则
张倩
职前教师的专业身份建构——对职前教师实习经历的实证研究
刘次林
刍议三维目标
于翠翠
课堂教学技术化的价值悖论及其超越
凯瑟琳·埃尔金 [美][1] ; 高振宇 [编译][2]
范例的特征及其在教学中的有效应用
开封市苹果园中路小学
冯青来
“教育家办学”的再思考
25条
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