【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第15期 111-114页,共4页

【作 者】： 刘次林

【摘 要】 三维目标是课程改革的一大亮点，但对其的解读还比较混乱。本文提出要使三维目标成为学生发展的目标，反对把“双基”看作应试教育的温床；反对把“过程与方法”变成教学的过程与方法；反对为“情感态度与价值观”目标而把学科教学演变为德育的工具。文章从孔子的思想中看到了三维目标的来源，并且调整了表达三维目标的语言措辞。最后，文章提出三维目标对传统教育具有革命性的意义。