高考统考科目的“文科偏向”与隐性教育不公平——基于场域-文化资本的视角
【出 处】:
【作 者】:
王金娜
[1,2]
【摘 要】
考试分数是高考场域的“王牌”资本,能在很大程度上摒弃家庭出身的影响,因此高考制度具有很高的公平性。然而自全国统一高考制度尤其是高中新课程改革实施以来,统考科目呈现出明显的“文科偏向”,这种游戏规则容易导致隐性的教育不公平。具体表现为三个方面:高考制度的公平性因文化资本转换成分数的可能性提高而降低;与城市中上阶层相比,农村学生、城市下层学生因文化资本数量和质量的低下而处于不利位置;与女孩相比,男孩因文化资本结构的“不合理”而处于劣势。因此,调整统考科目的“文科偏向”、为不利群体提供更多的文化资源、反思学科的性别意识形态就成为破解隐性教育不公平的必然选择。
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