看屏幕不等于读书——文本呈现方式对学生阅读效果的影响
【出 处】:
【作 者】:
袁征
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白雪松
【摘 要】
以大学生、中学生和小学生作为被试的实验表明,阅读纸介质材料和阅读屏幕文本的效果存在差异。结果显示,同样的内容,纸质材料的阅读效果优于屏幕文本的阅读效果。因此,学校应尽可能减少使用“电子书包”等屏幕阅读工具,选择更为有效的文本呈现方式。
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