【出 处】：

【作 者】： 夏永庚

【摘 要】 存在主义哲学认为，人是自由的，人的成长和发展不是由外界规限的，而是自我在发自内心的方向上的自我成就，人只有在自我规划想要成为的人时，才是真正的存在。因此，在决定“学什么”的问题上，应该吸纳学生的参与。学生应该享有课程建议权与否决权、课程选择权、课程创编权、课程评价的参与权和解释权。为此，教育行政部门、出版社和学校需要协同合作，以构建完整的课程权力实现机制。