【出 处】：

【作 者】： 戴乃恩 [1] ; 姜勇 [2] ; 戴双翔 [3]

【摘 要】 教育学是关涉“总体性”的学科。“总体性”意味着教育具有“精神性”、“完整性”、“内在性”、“自由性”等重要特征。教育不能被简单地分割为各种单一的“要素”然后机械地相加，教育所具有的“精神”是统摄的、统一的、一体化的，这种“总体性”说明我们不仅需要专门的、独特的学科式教育方法，而且还要有熏陶、陶冶、化育等涉及人文精神的方式，唯有通过涵养的历程才能实现呈现“总体性”的教育。“总体性”的教育之独特性说明了“陶冶”在学生成长中的重要价值与意义。注重“陶冶”的教师，懂得呵护“心生命”的教育之魂，努力寻求通往“幸福·心灵·自由”的教育之路，并且会将教育引向“犬爱”的精神。