【出 处】：

【作 者】： 郭学君

【摘 要】 通过探究新手教师对“可能的自我们”的认知，一方面可以分析出现实环境是如何影响和限制教师的认知和行为；另一方面“可能的自我们”可被看作是新手教师现实和未来认知的桥梁，使从现在的自我到未来将要变成的自我所发生的变化具体化。