【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2014年第8期 61-65页,共5页

【作 者】： 孔凡哲 [1,2] ; 彬彬 [1,3]

【摘 要】 近年来学界颇为关注“大学一中小学合作伙伴”的研究，从实践层面看，U-S合作的焦点与难点在于专业引领能否发挥以及如何有效发挥。笔者认为，一方面，专业引领是相互的，既有大学对中小学校的纵向引领，也有中小学校对大学相关实践领域的专业引领（即实践诉求）。另一方面，大学对中小学校的专业引领需要从作用类别、作用范围、实现渠道等方面去努力。，而这种专业引领也必须“接地气”、“开天眼”，才能实现大学与中小学的共同发展。