师范生顶岗实习的定位分析及其价值实现
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第4期 32-36页,共5页
【作 者】:
潘健
【摘 要】
现实中,师范生顶岗实习的模式大致可以分为两类:一是项岗支教模式,定位在支教上;二是顶岗置换模式,全称为“顶岗实习,置换培训”,定位在教师培训上。把支教和置换教师培训作为师范生顶岗实习的立足点并不合适。定位的偏差,必然违背规律,偏离轨道,引发诸多难以解释和解决的问题。基于实习本身、教师发展和价值类型的视角,师范生顶岗实习的立足点应定位于师范生的培养。要实现师范生顶岗实习的目标,需在指导思想和操作策略上作出调整。
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