【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第4期 71-75页,共5页

【作 者】： 李树培

【摘 要】 在电子媒介时代，由于儿童教育的成人化与商品化、学校生活与家庭生活的疏离，儿童媒介素养教育在我国基础教育阶段显得极有必要。儿童媒介素养教育的特质体现在三个方面，即文本概念得到拓展。核心在于过程技能而非内容知识，是一种合作性批判性探究。儿童媒介素养教育存在三个常见误区：对新媒介技术过度悲观或盲目乐观；弱化或否定大众文化的价值；媒介批判与媒介制作的失衡与偏差。