【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第8期 65-69页,共5页

【作 者】： 赵丹 [1] ; 曾新 [2]

【摘 要】 很长时期内，我国地方政府效率至上的价值观主导农村学校合并政策的实施，导致学校发展陷入不均衡的困境，教育质量受到负面影响。究其原因，在于政策实施者过分追求教育效率、而忽视了教育供给的质量。因此，学校合并政策的取向应得到重新整合，即以“提高教育资源利用效率”为目的，兼顾教育成本节约与质量提升。而在教育资源有限性的前提下，教育资源共享和均衡应成为关键策略。