美国批判视域下的课程领导:解读与启示
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2013年第8期 70-75页,共6页
【作 者】:
陈效飞
;
傅敏
【摘 要】
美国批判视域下的课程领导以批判教育在社会、文化和政治领域发起的批判立场和课程理解的“多元”范式为理论基础.在实践向度上遵循批判的思维方式。针对当前我国课程领导行政化、应试化和教学化的倾向,我们可从美国批判视域下的课程领导研究中得到诸多启示:课程领导民主亟须真正实现、课程领导要兼顾课程实施效率和公平、课程领导的培训和专业化建设亟待加强。
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