【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第8期 57-64页,共8页

【作 者】： 赵杰

【摘 要】 农村义务教育学校布局调整政策的变迁大致经历了四个阶段，分别表现出如下特点：政策酝酿期——以追求效率为目的；政策加速期——效率为主，初涉教育公平；政策转型期——效率与公平并重；政策成熟期——注重人文、伦理关怀。回顾政策的历史变迁，背后其实隐含着“公平”与“效率”的博弈和政策利益相关者的利益分配格局。展望未来，首先要“公平与效率并重”，其中“公平”应具备优先权；其次，关注薄弱学校和教学点的发展，或将建立学校教育联盟；最后，将政策上升到法律层面，写入《中华人民共和国义务教育法》。