【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第18期 40-44页,共5页

【作 者】： 熊金菊

【摘 要】 当前小班化教育受传统大班教学模式的影响，单一化教学、统一化要求明显，无法使每一个学生的潜能都得到较大发挥。每个学生都有着唯一的和个体化的心智模式，小班化教育必须改变学生的学习环境、学习方式以及评价方式，通过支持性环境的创设，探究动态式、合作异步式、自主差异式学习方式的建立以及形成性、多元化、质性评价方法的实施来实现个性化学习。