【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第20期 27-35页,共10页

【作 者】： 杨澄宇

【摘 要】 摘要：语文生活作为语文课程汲取营养的母体而饱有的丰富性自不待言。而从研究语文学科到关注语文生活，只是语文工作者们扩大视野，回归“语文本身”的第一步。从现象学还原的角度来看，还需要再一次的现象学还原。通过这种方法，将附丽于语文生活之上的僵化的“道”与“文”“还原”掉。只有这样，才能得出“纯粹”的语文生活特质，包括“先验性”、“审美性”、“丰富性”与“智慧性”等。这种“纯粹”的语文生活及其特质才应是现代语文课程核心的价值与意义之来源。