【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第20期 36-40页,共5页

【作 者】： 黄显涵 [1] ; 李子建 [2]

【摘 要】 摘要：在课程改革中，评价始终扮演着关键的角色。本文首先回顾近四十年来西方评价理论的转型与发展；其次重点分析4~i,t“评价即学习”这一理论；最后结合上述理论与研究，探讨目前中国课程改革在评价方面需要关注的主要问题。