【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2013年第22期 69-75页,共7页

【作 者】： 刘正伟 ; 王文智 ; 庄慧琳 [马来西亚]

【摘 要】 在联邦政府的推动下，美国多个州联合建立了两个学业评价联盟，并依据共同核心州立标准分另q开发了新的评价系统。新系统借助信息技术，引入了技术增强型题目和表现性任务，提升了测验标准的适用性和情境的真实性，能更好地考察学生开展深层学习的能力。利用竞争性拨款，联邦政府教育部吸引了多种社会力量参与评价改革，这样既保证了评价的专业性，又促成了相关变革的协同推进。