梅洛-庞蒂的儿童研究及其教育启示
【出 处】:
【作 者】:
陈乐乐
南京师范大学教育科学学院
南京210097
【摘 要】梅洛-庞蒂不仅是一位现象学家,而且还是一位儿童心理学家和儿童教育学家。他的儿童研究表明:儿童是身体主体而非意识主体的存在,儿童是通过身体知觉来把握和认识世界的,儿童认知是通过身体、大脑对世界的整体性感知和体验而发生的。儿童时期的各种发展现象与成人之间并不是一种对立关系,而是具有内部的一致性和连续性。,在教育场域中,我们应转变传统的儿童观和教育观,关注儿童在场的身体,重新理解儿童的身体活动,进而认识儿童哲学教育不是思维训练,而是身体对外部世界的探究活动。
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