高校课程质量评价存在的问题及其改进——基于全国49所高校的现状调查
【出 处】:
【作 者】:
赵春鱼
浙江大学教育学院
杭州310028
中国计量学院
杭州310018
【摘 要】在当前高校课程质量评价实践中,普遍存在评价主体与管理主体职责不清、评价客体错位、评价标准泛化、评价环节不完整以及评价改进功能体现不足等问题。针对以上问题,高校应成立或完善独立建制的课程或教学质量评价中心,促进课程质量管办评分离;分类分层,重构和细分课程质量评价标准;创新课程评价方法,促进课程利益相关者之间的协商。
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