走向教育的循证治理
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第23期 26-30页,共5页
【作 者】:
李刚
【摘 要】
教育的循证治理是多元治理主体基于严谨、科学的方法形成研究证据,利用证据进行治理。将循证渗透于治理过程之中,可以帮助治理者澄清教育问题、构建备选方案、提高协商效率、有效监控与评估政策实施。但是,我国教育的循证治理仍存在诸多困境,需要从证据生产、证据传播与证据使用方面加以推进。
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