“表达”的道德教育价值审视及其路径选择
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2015年第0卷第15期 38-43页,共6页
【作 者】:
贾凌昌
【摘 要】
作为人之为人品质发展程度展示的表达,诉说着道德教育目的,诠释着道德教育过程,成就着道德教育结果。然而,在道德教育实践中,由于施教者主体性的膨胀和道德多元性承诺的生成,个性表达、深层表达、真实表达被遮蔽和消解。这需要创设有效的道德教育表达制度设计与运行环境,在积极回应道德教育表达问题的同时建构表达方式,通过内容和形式的双向建构来提升道德教育表达的品质。
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