【出 处】：

【作 者】： 孙银光 ; 杜时忠

【摘 要】 当前学校传递的道德规范渐趋“式微”，难以指导学生的日常生活，导致德育自身的根基不稳。加之公民社会的日渐崛起，公民教育顺势勃兴，学校德育受到强烈的冲击，愈益陷入颓靡的窘境。不可否认的是，道德教育和公民教育之间存在相互重合的部分，这为二者的结合奠定了基础。然而，二者在教育实践中却存在诸多冲突。因此，为了减少这种冲突，实现彼此的交流结合，有必要在厘清现实问题的基础上，吸纳公民教育的有益思维，以完成学校德育体系的理论重构。