新课程改革:从“深水区”到“新常态”——由“穿新鞋走老路”引发的思考
【出 处】:
【作 者】:
朱文辉
【摘 要】
“新课程改革步入了深水区”作为众口相传的命题,表征的是变革从文本课程过渡到实践课程的推进过程。步入深水区的课程改革所遭遇到的“穿新鞋走老路”的形式主义,并非中国新课程改革的独特现象,亦非教育领域改革之专属景观,它不是广大师生对新课改理念的自发纠偏,而是我国教育转型升级必然要经历的阵痛,是课改理念引领新常态的必经阶段。“新常态”所传达的是“事情现在如此,以后也必将如此”的讯息。新课改理念之所以能够引领新常态,是因为新课改理念乱中有序、多中有一,紧紧把握了以人为本的教育精髓与时代精神。新课改理念要引领新常态,既要重视“摸着石头过河”,又要强化顶层设计。
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