【出 处】：《 教育发展研究 》 CSSCI 2014年第10期 29-34页,共7页

【作 者】： 张晓峰

【摘 要】 本文以1996年以来三种国际权威专业期刊上刊发的论文作为主要素材，对有关校长的研究282篇文献进行了系统梳理和分析。结果发现，对校长专业成长的关注是当前校长研究的突出特点。从国际范围来看，当前的校长专业成长体现出如下特征：不再囿于学校的管理性议题，而是注重校长多方面素质的养成；基于学校领导力的实践特性，注重校长实践智慧的获取；由被动的“培训”模式步入主动的“发展”模式，注重校长专业成长的自主性。