教师“专业主义伪魅”的社会学分析
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第18期 69-73页,共5页
【作 者】:
王强
【摘 要】
在自上而下的差序社会结构中,教师的“自主天性”受到一定程度的压抑,导致教师本可附魅“专业主义”却变异为对“专业主义”的伪魅。走出“伪魅”泥潭的关键是解构外部对教师的等级评价制度,同时建构教师机构内部的制衡机制。
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