数学学习的认知与脑机制研究成果对数学教育的启示
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第0卷第22期 37-43页,共7页
【作 者】:
杨红
[1] ;
王芳
[2] ;
周加仙
[3] ;
赵晖
[2]
【摘 要】
数是人类生活的重要组成部分,数学能力是每个人必备的基本能力,数学教育对个人成长和社会发展具有重要的作用。本文基于当前数学学习的认知与脑机制研究,简述其对数学教育的启示,以促进脑认知研究成果在教学实践中的成功应用。
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