基于情绪神经科学视角的互动教学及其实施途径
【出 处】:《
教育发展研究
》
CSSCI
2014年第0卷第22期 50-55页,共6页
【作 者】:
江琦
[1] ;
邓欢
[2]
【摘 要】
现有的互动教学实践片面重视知识传授,未充分考虑互动主体的情绪发展需求,在互动形式上,不能真正实现学生认知目标与情绪目标的统一,更不用说思考互动背后的教育意义。而认知神经科学的发展,特别是情绪影响认知的神经机制研究的逐步深入,为我们发现、解释互动教学中的问题提供了新视角,基于此,探索解决问题的对策。这对于改善互动教学、促进师生信息通达、实现良好教学有重要意义。
相关热词搜索: 互动教学 情绪 认知神经科学 interactive teaching emotion cognitive neuroscience